東軟教育元宇宙+AI賦能智慧教育解決方案 | 提升教學質量、豐富教學內容、增強學習體驗、提高學習效果

基於東軟教育元宇宙將重新賦能OMO(線上融合線下)教育教學，為傳統教育教學提供新的學習範式、深度沉浸的學習過程，通過更為多樣的互動方式、更為豐富的學習資源、更加智能的教育服務與體驗，為傳統教育教學注入新的動力，為其教學模式和評價方式的變革提供可能，為實現個性化學習和全面發展帶來契機。

在教與學內容呈現、課堂環境管理、教學互動方面靈活調整和升級原有方式，通過物理空間與虛擬空間相融合的學習環境，創設靈活多變的適應性環境，推動應用混合式教學的發展，打造以智能終端為學習載體的課堂並使之常態化，構建學生協作學習、個性化學習的網路環境，滿足教師和學生多樣化的需求。

全力打造有助於增強學生自主學習能力和孿生場景體驗的元宇宙沉浸式智慧教育環境，實現教師高效地教、學生更高效地學。

平台以更加開放的姿態廣泛匯聚各類主體優勢，共同匯聚起服務學生綜合發展的育人力量。構建資源開放共享、技術多維集成、資源多方整合的多維虛擬教育空間。

構建以創新能力為核心的數字媒體+其他學科課程改革；以新形態職業能力培養為目標的數字媒體+其他學科課程升級；以跨界融合視角新技術應用為手段進行數字媒體+其他學科專業建設。

AIGC融入課程的各個環節，AI與師生互動對話生成的課程學習的內容資源，具有生成性不確定性、豐富性等特點，通過AIGC讓教師把教育學理論、教學策略、學科教學的訓練數據集關聯到課程的設計、課程資源的生成和教學活動的管理中，強化AI對課程教學內容的理解和自適應學習的課程資源生成能力，與傳統課程資源構成互補的關係。

NEU-AIGC促進數字技術與學科教學深度融合、推動新型教與學模式創新的能力。賦予教師更多的可能性，通過東軟教育元宇宙平台AIGC一體化技術的應用，教師們將不再只是知識的傳遞者，而是學生探索世界和自我實現的重要引路人。

通過東軟教育元宇宙平台和NEU-AIGC服務，不僅為數字媒體大類專業和相關學科交叉融合提供了便利，還為教育融入新形態產業發展帶來了新的發展機遇。NEU-AIGC以高效率、低成本滿足師生個性化創作需求，輔助完成基礎性工作，釋放師生創造力，推動教育創造領域與基礎概念革新。

賦能數字媒體大類專業

賦能信息技術大類專業

賦能其他專業大類

東軟元宇宙創意創作分享平台-OpenNEU為師生和行業人員提供了一個元宇宙沉浸式共享空間，以UGC的形態構建個性化、便捷化、精準化的三維私域展示環境。

依託東軟NEU-AIGC模型基座，能夠為教師和學生量身定製訓練出符合個人設計風格的AIGC創作模型。此類模型在數字媒體的前期設計、計算機前端輔助設計、醫療基礎樣本學習等多個領域，均能與人工智慧及AIGC技術進行富有創意的融合。

為師生在東軟教育元宇宙空間中，打造私有化的知識分享體系，構建基於需求的教育交易系統。包括但不限於在元宇宙三維空間中的資源存儲、教育引流、資源展示、交易屬性設置及交互分享機制。

科技與教育相互賦能將推動跨界融合發展，實現數據、信息、業務、應用和服務的融合創新，提升教育智慧化水平，「OpenNEU+AI 教育智能體」以智能人機交互形態使參與者獲得智慧教育服務的高體驗感和高滿意度。

通過東軟自研技術克隆用戶聲音、外表及動作姿態等，通過多模態方式開展教育創新應用。包括不限於二維數字形象、真人分身、三維卡通數字形象和三維擬人數字人等，開展數字人慕課講解、數字人直播、數字人助教和數字人助理等輔助工作。

融合多維度教育資源內容，如教材、課件、論文等，構建實時響應的垂直領域智適應教育智能體，東軟教育智能體可以處理文本、學習行為、知識圖譜、圖像、語音等多種模態數據。智能體能夠協助開展教育知識問答、計算機腳本處理與優化、日常辦公輔助、圖像處理與識別等，智能體可以節省學生和教師的時間，幫助他們專註於討論和學習。

將東軟智能體與三維數字人形象相結合，通過人物形象設定、引導詞和表現動作等設置，在UGC的元宇宙教育空間中建立集問答、表演、互動、運營等為一體的「元宇宙綜合智能體」。智能體與用戶互動時，會依據系統定義的人設和目標，同時意識到自己可以調用的搜索工具。當智能體需要獲取它所缺乏的知識時，自動制定一個搜索查詢，並向搜索引擎發出檢索請求。採用東軟智能體模型實現基於知識的 LLM 智適應解決方案顯著提升。